Елькина Анджела Валентиновна

Сценарий спектакля с музыкой по сказке В. Сутеева «Мешок  яблок» в исполнении детей 

(далее…)

СБОРНИК ПЕСЕН — НОВОГОДНИЙ ПОДАРОК — 147 песен — 3 диска детских новогодних песен
В сборник собраны лучшие новогодние песни в исполнении лауреатов детских конкурсов.

Веселые, зажигательные песни, исполненные детьми, поднимут настроение, создадут атмосферу праздника,

перенесут вас в волшебный мир Нового года! 

(далее…)

Формы работы

Традиционно в дошкольном учреждении принято выделять четыре формы организации музыкальной деятельности:

— организованная музыкальная деятельность;

— самостоятельная музыкальная деятельность;

— музыка в повседневной жизни;

— праздники, развлечения.

В летний период музыка в детском саду звучит во время игр, на развлечениях, прогулках, в повседневной жизни.

(далее…)

ОРГАНИЗАЦИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ В ТЕПЛЫЙ ПЕРИОД ГОДА

(методические рекомендации)

Летнее время предназначено для отдыха детей и укрепления здоровья.

Радостные эмоции поднимают жизненный тонус, создают бодрое настроение, положительно влияют на укрепление нервной системы ребенка.

Музыка – и действенное, и эмоциональное средство воспитания. Поэтому необходимо использовать музыку (песню) в беседах с детьми, на прогулках, сопровождать ею различную деятельность детей. (далее…)

Музыкальное развлечение для детей второй группы раннего возраста

«Будем петь и танцевать, будем солнышко встречать!»

Оборудование

Ширма, украшенная аппликацией с изображением берёзки с зелёными листочками, весенних цветов и птичек;
Персонажи кукольного театра: медвежонок (перчаточная кукла), солнышко, птичка (штоковые куклы), пчёлка (кукла-марионетка).
Хохломские ложки, платочки, искусственные цветы – все предметы разные по расцветке, их количество больше числа детей (для возможности выбора).

(далее…)

Рекомендации родителям по музыкальному воспитанию
детей второго года жизни в условиях семьи

Вашему малышу пошёл второй год. Музыка день за днём входила в его жизнь, делала её более насыщенной и яркой.

• Формируем музыкальное восприятие : стараемся вызвать эмоциональный отклик на песню или инструментальную музыку, обращаем внимание ребёнка на различение звуков по высоте (высокие звуки – птичка летает; низкие звуки – медведь идёт).
• Побуждаем малыша к элементарному музыкальному воспроизведению : к подпеванию отдельных слогов, выполнению простых движений под текст песни в незатейливых танцах, играх (в паре с мамой и самостоятельно), к активному участию в играх под музыку.
• Напоминаем, что сначала ребёнок лишь слушает (воспринимает) музыку, а на этой основе в дальнейшем будет пытаться петь, танцевать. Родителям советуем как можно чаще слушать музыку с малышом. Пусть звучит та, от которой Вы сами получаете удовольствие. Эстетический вкус ребёнка в большой мере зависит от Вашего вкуса. Осознавая это, постарайтесь, чтобы Ваш малыш слушал произведения истинного искусства. (далее…)

Конспект музыкально — логопедического  занятия «Животные и их детеныши»

по мотивам авторской сказки «Прятки на полянке» для детей третьего года жизни.

Автор: логопед высшей категории Евсикова Татьяна Геннадиевна

МДОУ детский сад №114 г.Сыктывкар, республика Коми

Текстовая версия:

Цель: познакомить детей с названиями детенышей животных.

Задачи:

1. Продолжать формирование речи у детей, учить детей называть детенышей животных.

2. Закрепить умения показывать движения животных под музыку.

3. Продолжать учить детей артикуляционным упражнениям, имитирующими действия животных.

Оборудование: игрушки животных и их детенышей.

Дети входят в зал, педагог предлагает отправиться на полянку в лес на машине под музыку «Машина» муз. Железновых, изображая движения шофера.

Грузовик шофер ведет,

Крутит руль он и поет:

— Весело колеса бегут, бегут.

Ребятишек в лес везут.

(далее…)

ДРАМАТИЗАЦИЯ СКАЗКИ «ЛИСИЧКА СО СКАЛОЧКОЙ»
Воспитатель: Холопова Александра Борисовна

Текстовая версия:

Программное содержание:

— стимулировать эмоциональное восприятие сказки, вызвать интерес
к русской народной сказке «Лисичка со скалочкой»;
—учить детей создавать образы животных с помощью выразительных средств, ориентироваться в пространстве зала, строить ролевой диалог;
— учить запоминать и говорить слова сказки в соответствии с выбранной ролью, развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки;
— воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание придти на помощь;
— развивать слуховое внимание, фантазию, память, выразительность и образность речи, движений под музыку.

(далее…)

Более 100 лет ученые-морфологи доказали, что мозг каждого человека в дородовый период жизни обладает          безграничными возможностями, но уже к рождению они частично угасают. Часть нейронов головного мозга  просто атрофируется  и отмирает за ненадобностью. Но если развивать, обучать и воспитывать детей до  рождения,  то мозг сохраняет свои функции и наделяет таких детей уникальными способностями. С помощью    музыки,  маминого голоса, специальных упражнений  происходит  сохранение и развитие возможностей мозга  ребёнка ещё  до его рождения, стимулируется его  двигательную активность. Немаловажно и то, что улучшается  самочувствие  самой беременной женщины, она с радостью готовится к  родам и воспитанию здорового ребёнка.

Музыка – это неотъемлемая часть жизни любого человека, она является незаменимым другом в любой ситуации,  успокаивает наши нервы и создает оптимистическое настроение. Какую же роль музыка играет в воспитании  детей?  Как доказано многими учеными психологами музыкальное воспитание детей влияет не только на  умственное  развитие, но и на их формирование мировоззрения. (далее…)

Театрализованная деятельность по сказке «ТЕРЕМОК»

Участники – все дети 2-й младшей группы

Программное содержание:

 — стимулировать эмоциональное восприятие сказки, вызвать интерес

к русской народной сказке «Теремок»;

— учить детей создавать образы животных с помощью выразительных средств, ориентироваться в пространстве зала, строить ролевой диалог;

—  учить запоминать и говорить слова сказки в соответствии с выбранной ролью, развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки;

— воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание придти на помощь;

— развивать слуховое внимание, фантазию, память, выразительность и образность речи, движений под музыку. (далее…)